domingo, 30 de marzo de 2014

Nos nombran caballeros

Por fin llegó el día en que somos nombrados caballeros (y según ellas tambien "caballeras":
unos Sir y otras Lady

Comenzamos la jornada con la preparación


Con mucho cuidado doblamos nuestra capa


Preparando nuestro material con sumo cuidado
 
todo colocado en orden
Nuestra daga y nuestro casco (yelmo) junto a la capa

 Al igual que en el episodio de "Don Quijote de la Mancha" nosotros/as también debemos velar nuestras armas.
No durante toda la noche, pero sí durante 10 minutos.
Velando nuestras armas
La reina del castillo nos va nombrando caballeros 
en una gran ceremonia






Una gran foto de familia

jueves, 27 de marzo de 2014

Preparando nuestra armadura de caballero

El día de hoy ha sido increíble.

Hemos comenzado con la elaboración de nuestra armadura.





Cascos, yelmos, dagas, malla, ....

Hoy han estado más que nunca presentes las normas que se deben cumplir para ser caballero y no todos los han conseguido. ¡¡¡Veremos qué ocurre mañana!!!

Simulacro de evacuación

Hoy hemos realizado un nuevo simulacro de evacuación.

En esta ocasión ha sido, primero un "confinamiento" (señalado con un golpe muy largo de sirena) momento en el cual todos hemos dejado de hacer lo que estábamos haciendo y nos hemos colocado debajo de las mesas hasta que de nuevo la sirena nos ha avisado que ya podíamos salir (varios toques de sirena rápidos y repetitivos). Nos hemos colocado en orden en fila, hemos comprobado que las ventanas estaban cerrado y nos hemos contado. La maestra ha cogido la lista de alumnado y ha colocado la pegatina de precinto en la puerta.
Despacio y casi en orden hemos salido hacia las pistas de deporte y nos hemos vuelto a colocar en fila a esperar a que todo el alumnado ha salido del colegio.


miércoles, 26 de marzo de 2014

La armadura del caballero

Hemos trabajado la armadura del caballero y hemos concluido con este fabuloso trabajo:




Experto: Las motos

Hoy le ha tocado el turno a nuestro fantástico experto en motos:

David C.


Hemos aprendido con él que existen diferentes tipos de motos.

Cada una es diferente a las demás

 A él le gusta mucho la moto quad

Hemos conocido el nombre de algunos deportistas de motociclismo como Marc Marquez, Pedrosa y Lorenzo

También ha surgido una pregunta ¿no hay alguna mujer que corra también carreras de motos?

efectivamente Ana Carrasco

y no lleva una moto de color rosa


Hacemos pequeñas sumas

Con ayuda de los tapones de colores que tenemos en el aula, realizamos pequeñas sumas todos juntos

Una niña nombra el número
El niño/a encargado de la suma  tiene que sacar ese número de tapones
Ese mismo niño organiza los tapones utilizando su propia estrategia

cuenta el número de tapones y lo nombra




Los castillos

A continuación os mostramos los cuatro castillos construidos después de varias sesiones de trabajo





El resultado final ha sido fantástico.

Cada uno de ellos tiene sus peculiaridades y genialidades

En su valoración final de trabajo han destacado algún elemento que les ha gustado a cada uno de los miembros de los grupos, al igual que poco a poco han ido siendo más críticos y han observado los elementos que creían que faltaban:
En unos casos las murallas, en otros las antorchas o la puertas, las saeteras,...

Nuevo reto: construir un castillo

Esta tarea nos ha supuesto varias sesiones de trabajo.

El objetivo ha sido: Construir un castillo

No ha habido más normas, ni más instrucciones.

En pequeños grupos ( cuatro grupo de 6 miembros) han comenzado a elaborar "sus castillos"

Material que se puede utilizar: cualquiera
Cómo se puede utilizar: como el grupo decida

A continuación os mostramos el proceso seguido:





El trabajo como podéis comprobar ha sido intenso.

Han tenido que ponerse de acuerdo en una tarea común
Se han repartido papeles entre ellos. Cada uno con una función.
Han investigado el uso de diferentes tipos de materiales y sus posibilidades
y un largo etc. 

Personajes de la Edad Media





Con ayuda de imágenes de diferentes libros elaboramos nuestra propia pirámide de población de la Edad Media.

Hacemos fotocopias y por parejas escriben el nombre.




El personaje que más nos ha gustado ha sido: El bufón





Nos visita un conejo






Belén ha venido con un precioso conejo y nos lo ha enseñado.



 



 Hemos podido tocarlo y acariciarlo



jueves, 20 de marzo de 2014

Regalo para el Día del Padre

El esfuerzo realizado durante esta actividad ha sido grande, muy grande.

Hemos comenzado a utilizar la aguja, a enhebrar la lana en el agujero de la aguja, a dar puntadas....
Pero nos hemos divertido

Os mostramos el proceso de nuestro fabuloso trabajo:


enhebrar la lana ha sido muy complicado. Algunos pinchamos la lana con la punta de la aguja para......

Después de dar una y otra puntada este fue el primer resultado

Pero necesitamos decorar un poco más y con ayuda de los taladros de formas....





Poema: En un castillo


Nuestras normas para llegar a ser caballero

Entre todos estamos elaborando las normas que debemos cumplir para ser nombrados caballeros y caballeras.


Sabemos que en la época de los caballeros estaban primero los PAJES, que normalmente eran niños a partir de 7 años que estaban al servicio del señor del castillo. Cuando ya era más grande se convertía en ESCUDERO y acompañaba al caballero para aprender todo. Y por último, si se consideraba oportuno se llegaba a nombrar CABALLERO.
Estas normas están siendo revisadas de forma continua, de manera que hay días en que, según ellos y ellas, ni siquiera llegamos a ser niños o niñas. Otros, sin embargo podemos ser Pajes.
Algún día de estos seremos nombrados caballeros y caballeras

El interior de nuestro castillo



Las armas medievales

Poco a poco hemos ido investigando sobre las armas que utilizaban los caballeros
Hemos recortado la imagen y hemos escrito su nombre para que no se nos olvide.






Poema: Cómo se dibuja un castillo.



Experto en Fósiles de dinosaurios

Nuestro experto Miguel

 Nos ha hablado sobre los fósiles de los dinosaurios

 Nos ha mostrado varios tipos de fósiles de dinosaurios y dónde se han encontrado.

En la parte final de su exposición nos ha mostrado cómo se buscan los fósiles.

"Con paciencia, muy despacito, sino se rompe y ya no vale nada"


También hemos aprendido hoy una palabra nueva: Paleontólogo
Es el hombre que estudia los fósiles para saber cómo eran los dinosaurios y su vida.