Esta ha sido, una mañana llena de nervios, de reencuentros, de besos y de abrazos, de comprobar que todos y todas estamos bien. Muy bien, diría yo.
Hemos estado separados un tiempo y realmente parece que fue ayer cuando nos estábamos despidiendo y deseando pasar un verano estupendo.
Ya somos más grandes y algunas cosas han cambiado. Tenemos un nuevo lugar para colocarnos en la entrada: formamos el tren junto a las filas de 5 años.
Y para salir nos colocaremos en la zona que da sombra, del primer edificio. Allí debemos esperar hasta que vengan a por nosotros. Nadie se irá sin dar una palmada.
La jornada ha sido fantástica. Parecía que el tiempo no hubiera pasado. Hemos entrado en orden, colocado la mochila (quien la ha traído) en su sitio, y después nos hemos sentado en la asamblea. Los corrillos hoy eran realmente dinámicos. Después de un rato, hemos comenzado a hablar, ya con un poco más de orden, intentando escuchar a quien quería hablar. ¡con qué ganas de descubrir vienen!
- Querían que hoy ganara España en su "tele"
- Hacer un cohete para irnos al cielo, la tierra, muy lejos ( no estaba claro)
- Pero hubo quién rebatió la propuesta puesto que el cohete es de 3 metros y no entra en el aula ....
- Los cohetes no existían cuando vivían los dinosaurios.
- Los dinosaurios
En fin, como podéis comprobar están dispuestos a vivir muchas aventuras.
Cuando las conversaciones se hicieron cada vez, más y más dispersas, cambiamos de actividad: bailamos un ratito y nos movimos por el aula. Momento en que fuimos descubriendo nuevos lugares: La biblioteca, el rincón del arte, del ordenador, de la casita, y los bebés, de los disfraces, de la plastilina, de los números y las letras, y la zona común de trabajo.
La hora de la salida nos ha llegado a todos, casi sin saberlo. Había sido muy poco el rato que habíamos estado en el colegio.
Seguro que mañana volvemos con muchísimas ganas.
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martes, 11 de septiembre de 2012
lunes, 10 de septiembre de 2012
Comenzamos un nuevo curso
¡Qué bien, mañana ya volvemos al colegio!
Llegó el mes de septiembre, y con él la feria y la vuelta al "cole".
Hemos estado separados un tiempo, pero ya, en unas horas volvemos a vernos, a retomar nuestros sueños, nuestras ganas por aprender y comprender, por descubrir y por inventar, por experimentar y comunicar, y por tantas y tantas cosas que juntos viviremos.
Os espero a todas y todos mañana. No faltéis, aunque tengáis un poquito de sueño y mal humor por retomar los madrugones.
Llegó el mes de septiembre, y con él la feria y la vuelta al "cole".
Hemos estado separados un tiempo, pero ya, en unas horas volvemos a vernos, a retomar nuestros sueños, nuestras ganas por aprender y comprender, por descubrir y por inventar, por experimentar y comunicar, y por tantas y tantas cosas que juntos viviremos.
Os espero a todas y todos mañana. No faltéis, aunque tengáis un poquito de sueño y mal humor por retomar los madrugones.
viernes, 30 de septiembre de 2011
UN NUEVO COMIENZO
El curso ya ha comenzado, con nuevos proyectos, nuevos compañer@s, en fin , nuevo todo.
Pero como todo comienzo hay que ser valientes en dar el primer paso, el resto ya se verá, seguro que nos llevará, este nuevo caminar, a una meta insospechada por lo increíble de su devenir. No falto de obstáculos y dificultades, pero sabiendo siempre que aprenderemos cosas nuevas.
¡¡ Buen comienzo para tod@s!!
Pero como todo comienzo hay que ser valientes en dar el primer paso, el resto ya se verá, seguro que nos llevará, este nuevo caminar, a una meta insospechada por lo increíble de su devenir. No falto de obstáculos y dificultades, pero sabiendo siempre que aprenderemos cosas nuevas.
¡¡ Buen comienzo para tod@s!!
miércoles, 29 de septiembre de 2010
EL PUNTO DE PARTIDA
Antes de finalizar la primera reunión de grupo quise proponer a las familias una actividad.
Pedí que cada padre, madre que asistió a la reunión cogiera un tubo de cartón. La primera impresión fue al menos sospechosa: ¿qué hago yo con esto, qué quiere que hagamos, esto que es?
Después les pedí que formarán cuatro grupo, como quisieran y que con el material que había en una mesa (colores, pegatinas, cintas adhesivas de colores, cintas de colores, pegamento, folios de colores,etc) elaboraran una construcción. Nuevas caras de sorpresa, pero pronto se pusieron manos a la obra
Les pido permiso para fotografiar y dejar reflejado tanto el proceso como las producciones finales. Sin ningún problema, todos dan su permiso
En un periodo de tiempo relativamente escaso, aproximadamente 10 minutos elaboraron las producciones que a continuación se muestran
Una vez terminados los trabajos, nos volvemos a reunir en gran grupo para analizar brevemente qué ha ocurrido.
Cómo han formados los grupo: con qué criterios. La mayoría por cercanía o por afinidad.
Ante la propuesta de proyecto: Unos grupos han decidido qué hacer sobre la marcha entre todos los miembros del grupo, en otros una persona ha sido la líder del grupo y ha decidido qué hacer. De modo que comprobamos que a la hora de enfrentarse a un nuevo reto las opciones pueden ser variadas y por supuesto todas son válidas.
Se hace hincapié en que en todos los grupos, todos los miembros han tenido que hablar, que expresar su opinión ante el nuevo reto propuesto. Los niños y niñas, y más de estas edades, necesitan oralizar todo lo que por sus mentes pasa, por ello es tan necesario que le pongamos palabras a todos los sentimientos que tienen para ayudarles a crecer en su desarrollo.
Observando las producciones podemos comprobar a simple vista la gran imaginación y creatividad con la que cuentan, sus propios intereses, la facilidad o dificultad con la que se han encontrado, etc. El trabajo final ha sido fantástico.
Esta misma experiencia se le propondrá al alumnado en las mismas circunstancias y siguiendo la misma propuesta que a las familias, y podremos comprobar cómo los esquemas mentales varían, cómo aprende el niño y la niña, cómo manipula los materiales que están a su alcance, etc. Comprobaremos si nuestras hipótesis sobre cómo los niños y niñas se enfrentan ante un nuevo reto se acercan o no a lo que en esa sesión ocurra.
Pedí que cada padre, madre que asistió a la reunión cogiera un tubo de cartón. La primera impresión fue al menos sospechosa: ¿qué hago yo con esto, qué quiere que hagamos, esto que es?
Después les pedí que formarán cuatro grupo, como quisieran y que con el material que había en una mesa (colores, pegatinas, cintas adhesivas de colores, cintas de colores, pegamento, folios de colores,etc) elaboraran una construcción. Nuevas caras de sorpresa, pero pronto se pusieron manos a la obra
Les pido permiso para fotografiar y dejar reflejado tanto el proceso como las producciones finales. Sin ningún problema, todos dan su permiso
En un periodo de tiempo relativamente escaso, aproximadamente 10 minutos elaboraron las producciones que a continuación se muestran
Una vez terminados los trabajos, nos volvemos a reunir en gran grupo para analizar brevemente qué ha ocurrido.
Cómo han formados los grupo: con qué criterios. La mayoría por cercanía o por afinidad.
Ante la propuesta de proyecto: Unos grupos han decidido qué hacer sobre la marcha entre todos los miembros del grupo, en otros una persona ha sido la líder del grupo y ha decidido qué hacer. De modo que comprobamos que a la hora de enfrentarse a un nuevo reto las opciones pueden ser variadas y por supuesto todas son válidas.
Se hace hincapié en que en todos los grupos, todos los miembros han tenido que hablar, que expresar su opinión ante el nuevo reto propuesto. Los niños y niñas, y más de estas edades, necesitan oralizar todo lo que por sus mentes pasa, por ello es tan necesario que le pongamos palabras a todos los sentimientos que tienen para ayudarles a crecer en su desarrollo.
Observando las producciones podemos comprobar a simple vista la gran imaginación y creatividad con la que cuentan, sus propios intereses, la facilidad o dificultad con la que se han encontrado, etc. El trabajo final ha sido fantástico.
Esta misma experiencia se le propondrá al alumnado en las mismas circunstancias y siguiendo la misma propuesta que a las familias, y podremos comprobar cómo los esquemas mentales varían, cómo aprende el niño y la niña, cómo manipula los materiales que están a su alcance, etc. Comprobaremos si nuestras hipótesis sobre cómo los niños y niñas se enfrentan ante un nuevo reto se acercan o no a lo que en esa sesión ocurra.
miércoles, 15 de septiembre de 2010
Un nuevo comienzo
El curso comenzó ya.
Un nuevo grupo de alumnado, nuevos misterios por descubrir e investigar, indagar, conocer...
Son los primeros días de nuestra andadura juntos, estamos en los primeros pasos por conocernos, por saber qué queremos, qué conocemos, como nos comunicamos, como jugamos y nos divertimos, qué cosas nos gustan y cuales no. Como nos mostramos al mundo y como somos realmente. En fin, como dije antes, en pleno proceso de conocernos todos, y no solo el alumnado entre sí y la maestra, sino también la relación con las familias con la misma, con el centro y entre ellos mismos.
Gracias a todos por comenzar juntos este maravilloso camino, no exento de pequeños baches y retrocesos, pero siempre unidos y siguiendo hacia adelante.
Un nuevo grupo de alumnado, nuevos misterios por descubrir e investigar, indagar, conocer...
Son los primeros días de nuestra andadura juntos, estamos en los primeros pasos por conocernos, por saber qué queremos, qué conocemos, como nos comunicamos, como jugamos y nos divertimos, qué cosas nos gustan y cuales no. Como nos mostramos al mundo y como somos realmente. En fin, como dije antes, en pleno proceso de conocernos todos, y no solo el alumnado entre sí y la maestra, sino también la relación con las familias con la misma, con el centro y entre ellos mismos.
Gracias a todos por comenzar juntos este maravilloso camino, no exento de pequeños baches y retrocesos, pero siempre unidos y siguiendo hacia adelante.
jueves, 10 de septiembre de 2009
COMENZAMOS EL CURSO
¡Ya estamos de nuevo aquí!
El nuevo curso ya está aquí. El verano nos ha parecido corto, nos hemos bañado en la playa y en la piscina, hemos viajado con nuestro papá y mamá. ¡Nos lo hemos pasado muy bien! Estamos preparados para aprender muchas cosas en este curso. ¡Ya somos más grandes!
¡BIENVENIDOS A TODOS Y TODAS!
Disfrutaremos un curso más de las cosas buenas y de las cosas no tan buenas.
El nuevo curso ya está aquí. El verano nos ha parecido corto, nos hemos bañado en la playa y en la piscina, hemos viajado con nuestro papá y mamá. ¡Nos lo hemos pasado muy bien! Estamos preparados para aprender muchas cosas en este curso. ¡Ya somos más grandes!
¡BIENVENIDOS A TODOS Y TODAS!
Disfrutaremos un curso más de las cosas buenas y de las cosas no tan buenas.
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