Nueva sorpresa

 Esta mañana, al entrar en el aula, nos esperaba una sorpresa increíble… ¡¡¡HABÍA LÁSERES !!!

Unas lanas rojas cruzaban el espacio de un lado a otro formando una telaraña secreta. Rápidamente comenzaron las hipótesis: “¡Es una misión de superhéroes!”, “¡Tenemos que pasar sin tocar los láseres!”. Y así comenzó nuestro gran reto psicomotor.

Poco a poco, cada niño y niña fue buscando estrategias para atravesar los hilos: agacharse, reptar, levantar una pierna, mantener el equilibrio o ayudar a un compañero. La creatividad y la imaginación inundaron el aula.

Además de divertirnos muchísimo, hemos trabajado la coordinación, el control corporal, la atención y la resolución de problemas. Pero, sobre todo, hemos aprendido que juntos las misiones son mucho más emocionantes.

¡Nuestros pequeños superhéroes y superheroínas han superado el reto con éxito!

Plan escolar de consumo de frutas y hortalizas

 Hoy hemos degustado unos ricos albaricoques.

Si quieres conocer algunos datos de interés sobre esta fruta pincha en los siguientes enlaces:

https://www.elciruelo.com/origen-del-albaricoque-historia-cultivo-y-usos/

https://sembralia.com/blogs/blog/que-sabes-del-albaricoque?srsltid=AfmBOopVi4mWaXtMflMU6sahx_A99-kXUxj7_3SBixcb_hJvu2pbOj9d

https://lagarbancitaecologica.org/albaricoque-fruta-para-mantenerse-joven/

Experimento: Lámpara de lava mágica

Hoy nuestra científica Lara nos ha sorprendido con un experimento fascinante llamado “Lámpara de lava mágica”.

 

Para realizarlo ha utilizado agua, unas gotitas de colorante, aceite y pastillas efervescentes. Primero mezcló el agua con el colorante y después añadió el aceite, observando cómo ambos líquidos no se mezclaban. Finalmente, introdujo la pastilla efervescente y… ¡comenzó la magia! 

Pudimos ver cómo aparecían burbujas de color morado que subían y bajaban, igual que una auténtica lámpara de lava

Hemos descubierto que el aceite y el agua tienen diferente densidad y que las pastillas efervescentes producen un gas que mueve el agua coloreada creando ese efecto tan sorprendente 

Con este experimento ponemos el broche final a una fantástica tarea en la que niñas y niños se han convertido en verdaderos científicos y científicas. ¡Ha sido una experiencia maravillosa llena de descubrimientos, ilusión y aprendizaje! 

A continuación os mostramos sus trabajos. 

¡Misión cumplida, superhéroes! Construimos puentes para ayudar a Caperucita Roja

Hoy en nuestra aula de Educación Infantil hemos vivido una nueva aventura dentro de nuestro proyecto. Esta vez, los superhéroes y superheroínas de la clase recibieron una importante misión: ayudar a Caperucita Roja a atravesar el río construyendo un puente.

La propuesta despertó inmediatamente su curiosidad y motivación. Tras conversar juntos sobre qué necesitábamos para resolver el reto, cada equipo cooperativo decidió qué materiales utilizaría para construir su puente.

Los materiales utilizados han sido: ladrillos (legos), números de plástico y palos de madera. 

Entre los materiales elegidos encontramos ladrillos de construcción, números gigantes de plástico y diferentes tipos de palos de madera.

Durante toda la sesión se respiró ilusión, creatividad y mucho trabajo en equipo. Cada grupo pensó, probó, modificó y volvió a intentar sus ideas, desarrollando habilidades fundamentales como la cooperación, la resolución de problemas, la comunicación y la planificación.

Los equipos que trabajaron con palos de madera nos sorprendieron con ideas increíbles:
Un equipo decidió unir los diferentes palos uno a uno utilizando cinta adhesiva. Después, lograron montar un auténtico puente colgante entre dos mesas, comprobando cómo debían equilibrarlo para que pudiera sostenerse.
Otro grupo utilizó palos de madera de color azul para representar el río. Después colocaron dos botes iguales a ambos lados y, sobre ellos, situaron palos de madera más anchos para crear el paso de Caperucita. Fue una propuesta muy creativa y bien pensada.
El último equipo unió varios palos de madera mientras descubrían algo muy importante: ¡cómo cortar la cinta adhesiva sin perder el final! Un pequeño gran aprendizaje que requirió paciencia, coordinación y ayuda entre compañeros.

A lo largo de la actividad aparecieron conversaciones muy interesantes:
“¿Y si ponemos otro palo para que no se caiga?”,
“Necesitamos sujetarlo mejor”,
“Yo te ayudo con la cinta”.

Estas experiencias nos permiten aprender haciendo, experimentando y compartiendo ideas con los demás. A través del juego y de los retos, seguimos desarrollando la autonomía, el pensamiento creativo y el trabajo cooperativo.

Y lo más importante… ¡Caperucita Roja consiguió cruzar el río gracias al esfuerzo de todos nuestros equipos de superhéroes!

Cada reto que vivimos en el aula se convierte en una oportunidad para investigar, crear y descubrir nuevas soluciones. Hoy nuestros pequeños superhéroes han demostrado que, trabajando en equipo, ¡no hay misión imposible

 

Plan escolar de consumo de frutas y hortalizas

 Comenzamos la semana con la primera de las frutas del Plan escolar de consumo de frutas y hortalizas: La sandía.

 

Una sandía fresquita que hemos comido  hoy 

 

Reto: la casa de los tres cerditos

Hoy en nuestra aula hemos vivido una auténtica aventura cooperativa. Los Tres Cerditos necesitan nuestra ayuda porque el lobo está cerca… ¡y no tienen casita!

El reto estaba claro: cada equipo debía construir una casa utilizando únicamente materiales que encontraran en el aula y disponían de 45 minutos para conseguirlo. 

Cada grupo organizó su trabajo de forma fantástica. poco a poco ya conocen  sus responsabilidades: capitán, guardián del material, portavoz y maestro del silencio. ¡Todos han trabajado en equipo y se han ayudado muchísimo!

Además de divertirnos, este tipo de actividades cooperativas aportan grandes beneficios en Educación Infantil. A través del trabajo en equipo, los niños y niñas aprenden a escuchar las ideas de los demás, respetar turnos, tomar decisiones juntos y resolver pequeños conflictos dialogando. También desarrollan habilidades sociales, aumentan su autonomía y fortalecen su autoestima al sentirse importantes dentro del grupo.

Las construcciones fueron muy originales: algunos eligieron legos, otros cartón, cajas, palos y colores. Pero una de las ideas más sorprendentes fue la del equipo que decidió construir la casita con libros, porque, según explicaron, “así los cerditos pueden leer cuentos en las paredes”. 

Ha sido una experiencia llena de creatividad, diálogo, imaginación y cooperación.

Experimento: Lluvia de primavera

Hoy nuestra científica Mireya nos ha sorprendido con un experimento precioso llamado “Lluvia de primavera”.

Para realizarlo ha utilizado agua, colorante, espuma de afeitar, un gotero y dos recipientes. Primero llenó el recipiente con agua y colocó encima una suave capa de espuma de afeitar, que representaba las nubes.

Después, con mucho cuidado, fue echando gotas de colorante sobre la espuma utilizando el gotero. Poco a poco, el color azul comenzó a atravesar la espuma y a caer sobre el agua… ¡como si estuviera lloviendo de colores! 

Con este experimento hemos descubierto cómo las nubes se llenan de agua y, cuando pesan demasiado, dejan caer la lluvia  hemos disfrutado observando una experiencia sensorial llena de color y magia 

Reto: La capa de la ayuda

Hoy en nuestra aula de 4 años hemos vivido una jornada llena de emoción, imaginación y muchísimo trabajo en equipo dentro de nuestro proyecto de superhéroes y superheroínas. Poco a poco vamos descubriendo que los verdaderos superpoderes están mucho más cerca de lo que imaginamos.

Comenzamos la mañana compartiendo uno de los trabajos realizados en casa junto a las familias: ¡la creación de nombres de superhéroes y superheroínas! Cada niño y niña presentó con enorme ilusión el personaje inventado junto a su familia. Para recoger todas estas maravillosas ideas estamos elaborando un gran cartel del aula donde aparece, en una columna, el nombre de cada alumno y alumna y, en la otra, el nombre de su identidad superheroica. Está siendo una actividad muy especial porque nos ayuda a conocernos mejor, valorar la creatividad de cada familia y reforzar el sentimiento de pertenencia al grupo.

Después llegó un momento mágico… ¡descubrimos una carta misteriosa con un nuevo reto!

Reto 1: “La capa de la ayuda”

Al entrar en el aula apareció una capa mágica acompañada de una nota que decía:

“Las capas de los superhéroes han perdido su poder. Solo volverán a funcionar si vemos muchas acciones de ayuda.”

A partir de ese momento comenzamos una importante misión: descubrir que ayudar a los demás también es un auténtico superpoder.

Durante toda la semana iremos observando pequeños gestos de ayuda entre compañeros y compañeras: recoger materiales, compartir, acompañar, consolar, colaborar o cuidar a los demás. Cada vez que aparezca una de estas acciones, el niño o niña recibirá una “estrella de poder” que pegará en nuestra gran capa colectiva.

La actividad ya ha comenzado y está siendo realmente gratificante ver cómo surgen espontáneamente conductas de ayuda, empatía y cooperación. Nuestro producto final será “La Gran Capa del Equipo Heroico”, construida entre todos y todas con cada una de esas estrellas de poder.

Más tarde iniciamos otro momento muy esperado: ¡la creación de los equipos de superhéroes! Para formar los grupos utilizamos una dinámica sencilla y divertida. Cada niño y niña recibió al azar una tarjeta de color (rojo, azul, amarillo, verde o morado). Dentro de cada equipo, además, aparecían distintos roles cooperativos para que todos tuvieran una responsabilidad importante:

Líder de la misión
Portavoz
Maestro/a del silencio
Guardián/a del material

 

Una vez organizados, cada equipo tuvo que dialogar, aportar ideas y decidir el nombre de su grupo. Y estos fueron los increíbles resultados:

Velocidad
Super Capa
Araña
Guardianes de las Palabras
El Poder de la Magia Increíble

Nos ha encantado observar cómo comenzamos a construir dinámicas de cooperación, escucha y participación activa. Poco a poco vamos entendiendo que los mejores superhéroes y superheroínas no son quienes vuelan más rápido… sino quienes saben trabajar juntos, ayudarse y cuidar de los demás.

Carrera solidaria en el Día de las Familias.

Ayer, 15 de mayo, celebramos en nuestro centro el esperado Día de las Familias, una jornada muy especial cargada de emoción, convivencia y solidaridad.

Desde el colegio organizamos con mucha ilusión nuestra Gran Carrera Solidaria, una actividad en la que participó toda la comunidad educativa: alumnado, familias, profesorado y personal del centro. Además de compartir un momento inolvidable, esta iniciativa tenía un objetivo muy importante: todo el dinero recaudado irá destinado a la Asociación de Lucha Contra el Cáncer de nuestra localidad.

La mañana comenzó con mucha energía y entusiasmo. Cada grupo de alumnado salió desde la meta acompañado de sus familias para recorrer juntos un circuito de 500 metros. Ver a niños y niñas correr de la mano de sus padres, madres, abuelos y familiares nos dejó imágenes llenas de cariño, complicidad y alegría.

Más allá del deporte, esta experiencia nos permitió trabajar valores fundamentales: la cooperación, la empatía, la participación y el compromiso social. Aprender también significa vivir experiencias reales que dejan huella, y ayer fue una de ellas.

Tras finalizar la carrera, nos esperaba una merecida hidratación con botellas de agua para recuperar fuerzas después del esfuerzo realizado. Y, para poner el broche final a esta gran jornada, disfrutamos todos juntos de un delicioso desayuno en el patio del centro, compartiendo conversaciones, risas y momentos muy especiales.

Sin duda, fue un día lleno de convivencia, solidaridad y felicidad en familia. Gracias a todas las personas que participaron, colaboraron y ayudaron a hacer posible esta actividad.

¡Entre todos y todas demostramos que la escuela y las familias forman un gran equipo!

Las normas

 Continuamos con nuestra primera misión: Elaborar nuestras propias normas. 

Nos organizamos en parejas y fuimos pensando qué normas son las que queremos seguir en nuestro gran equipo.  Con lápiz, papel y colores nos sentamos por diferentes lugares del aula. 

Momento de pensar y de decidir qué normas es la que vamos a plasmar en papel.

 A continuación os mostramos nuestro primer resultado.

 

¡Comienza nuestro entrenamiento de superhéroes y superheroínas!

Esta mañana, al entrar en clase, ¡nos esperaba una gran sorpresa! 

Los superhéroes y superheroínas nos habían dejado una misteriosa caja roja. Dentro encontramos dos cartas dirigidas a todos nosotros y nosotras. ¡Qué emoción leer sus mensajes!

 

 

Además, la caja venía llena de materiales increíbles: libros de historias de cómic, libros para buscar superhéroes, libros con muñecos de nuestros personajes favoritos… ¡y hasta dos guantes y dos diademas de superhéroes y superheroínas!

En sus cartas nos proponían comenzar nuestro entrenamiento especial. Pero antes de aprender grandes poderes, nos explicaron algo muy importante:

“Debemos demostrar que nuestro mayor superpoder es la Amistad y el Respeto. Solo así protegeremos nuestra clase y la llenaremos de alegría.”

Para empezar esta misión, hemos elaborado nuestro primer cartel de normas de superhéroes y superheroínas. Entre todos y todas hemos pensado qué cosas nos hacen sentir felices y qué cosas nos ponen tristes en clase.

Cada niño y niña ha elegido reflexionar sobre una de las dos opciones y, con ayuda, hemos ido escribiendo nuestras ideas. Han surgido palabras preciosas relacionadas con ayudar, compartir, abrazar, cuidar, jugar juntos y respetarnos.

Poco a poco estamos descubriendo que los verdaderos superpoderes nacen del corazón 

¿Cuál es mi superpoder?

Como sabéis, estamos sumergidos en nuestro nuevo proyecto  "Somos superhéroes y superheroinas" y tras investigar qué elementos definen a un héroe, hoy nos hemos enfrentado a la pregunta más importante de todas:
 "¿Cuál es mi superpoder?"

En educación infantil, trabajar la identidad y el autoconcepto es fundamental. A través de esta propuesta, no solo buscamos fomentar la creatividad, sino que identifiquen sus propias fortalezas y aquello que los hace únicos y especiales.

No han faltado los clásicos como "volar" o "fuerza extrema", pero lo más emocionante ha sido ver cómo han surgido poderes llenos de sensibilidad y conciencia propia:

Superpoderes de cuidado: "Cuidar a los superhéroes y superheroínas" 

Superpoderes de acción: "Correr más rápido que el rayo" o "saltar hasta las nubes".
Superpoderes de la naturaleza: "Proteger  a  los animales" o "Cuidar las plantas".

Cada niño y niña ha plasmado su poder sobre el papel. En estas edades (4 años), el dibujo es su lenguaje principal; es donde proyectan sus deseos y cómo se ven a sí mismos en relación con el mundo.

A continuación os mostramos nuestros trabajos.  

 

Salida de convivencia : Bioparc de Fuengirola

Hoy hemos vivido una experiencia maravillosa junto a nuestras familias en el Bioparc de Fuengirola. Nada más llegar nos estaba esperando nuestra monitora Lorena, que nos acompañó durante toda la visita y nos enseñó muchísimas curiosidades sobre los animales y sus hábitats.

Comenzamos nuestro recorrido cruzando el puente donde observamos a los elegantes flamencos y, justo al otro lado, descubrimos a los impresionantes cocodrilos.Después continuamos hasta el gran baobab y allí conocimos a los divertidos lémures.

Uno de los momentos más emocionantes fue visitar a los gorilas y conocer al pequeño Ernie, el gorila bebé, que nos conquistó con sus juegos y movimientos. También disfrutamos observando a la familia de tigres, las tortugas, la iguana, los peces, los pájaros, el monstruo de Komodo y los murciélagos.

Las nuevas instalaciones de peces nos dejaron sorprendidos y maravillados. 

El espectáculo donde hemos observado el comportamiento de pequeños mamíferos y aves de la selva.

Ha sido una jornada llena de aprendizaje, convivencia y descubrimientos que quedará en nuestro recuerdo.

Celebramos el Día de Europa

 Como muchos ya sabéis, hoy celebramos el Día de Europa, y en el colegio hemos querido festejarlo por todo lo alto, aprendiendo un montón sobre la importancia de estar unidos.

El alumnado de 4º curso ha sido el encargado de guiarnos en esta celebración, realizando una magnífica exposición sobre los principales símbolos de la Unión Europea: la bandera, el himno y el lema. Además, nos han presentado los países que forman parte de la Unión Europea y nos han explicado, de manera clara y cercana, una breve historia sobre cómo nació la Unión Europea y cómo ha ido creciendo hasta la actualidad.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora en la que hemos aprendido la importancia de valores como la unión, la paz, la cooperación y el respeto entre los pueblos.

Para finalizar este encuentro, todos juntos escuchamos y cantamos el Himno de Europa, compartiendo un momento muy emotivo y lleno de entusiasmo.

Ya en el aula, continuamos disfrutando de esta celebración a través de canciones y actividades relacionadas con Europa, acercándonos de una forma lúdica y significativa a las diferentes culturas y tradiciones de los países europeos.

Sin duda, ha sido un día lleno de aprendizaje y convivencia que nos ayuda a sentirnos parte de una gran comunidad. ¡Feliz Día de Europa!