Recetario

A continuación el recetario
¡Ha quedado genial!
¡Sois fantásticos!

Algunos modelos de recetas

Comienzan a llegar algunas recetas

Continuamos con el proceso escritor

Primera toma de contacto

Algunos ejemplos de receta

A continuación os muestro algunos modelos de presentación de la receta.

 Recetas de libros

recetas de publicidad

receta de alimentos

más recetas de libros















recetas que vienen acompañando algún pequeño electrodoméstico

Recetas que vienen en revistas

Recetas más especializadas

Recetas de libros

Más recetas que vienen en libros

Más recetas.















¿Qué tienen todas ellas en común?
¿Podemos clasificar las recetas siguiendo algún criterio?

Sigamos pensando en familia

La receta: secuencia didáctica

La receta. Propuesta pedagógica

El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil

Textos prescriptivos

Justificación:

La receta es un texto social que nos permite avanzar en el aprendizaje de la lectoescritura del alumnado.

Con las recetas podemos ver que hay una secuenciación, no podemos hacer el siguiente paso sin pasar antes por el anterior, por lo tanto se ve la necesidad de leer bien una receta antes de cocinarla.

Objetivos

•Reconocer la estructura de este tipo de textos.

•Describir la existencia de una secuencia temporal.

•Ser capaz de seguir la secuencia temporal para la consecución de la tarea.

Contenidos

•Función:

•Estructura / formato:

–Texto en prosa, diferenciándolo gráficamente del resto de los textos.

–Uso de formas de ordenación y esquematización: numeración, guiones…

•Categorías gramaticales:

- Estructura repetitiva 

–Verbos en infinitivo e imperativo.

–Frases cortas y precisas

.–Léxico específico del tema. especialmente verbos de acción

–Partículas temporales para ordenar la secuencia de acciones (primero, en segundo lugar, después…

•Lectura:

–Uso de imágenes, gráficos e ilustraciones como complemento de la información textual

.–Identificación de las etapas del proceso temporal (qué es lo primero, lo siguiente...).

–Identificación y comprensión de los verbos de acción

.–Procedimientos de consulta en el transcurso de la realización de la tarea

- Criterios de evaluación:

Muestra interés por la actividad

Participa de forma activa en la tarea.

Enumera los ingredientes de la receta

Escribe algún número de la receta

Copia/escribe algún elemento de la receta. (titulo, ingredientes, utensilios, números, )

Dibuja los ingredientes de la receta

Dibuja los utensilios de la receta

semana del 14 al 17 de abril

Volvemos a retomar la clases online.

Durante esta semana vamos a trabajar: La receta.
Sois muchos los que ya habéis animado a entrar en la cocina y habéis realizado alguna que otra receta
En esta ocasión, queremos aprovechar la oportunidad para  trabajar conceptos educativos desde una perspectiva lúdica y divertida, acompañados de nuestra familia.
A continuación os muestro la secuencia didáctica de la misma con la idea de que podáis organizar vuestro tiempo a lo largo de esta semana para trabajar dicha tarea.
SUGERENCIAS:
Podéis hacer fotos de cada una de las tareas.
Al igual que hacíamos antes, proponer a los niños y niñas que se autoevalúen, utilizando el semáforo.

PROYECTO FINAL:
Elaboración de un recetario virtual


 https://view.genial.ly/5e93567f82c07e0d85793ad5/interactive-content-la-receta

Talleres de cocina

En la mañana de hoy nos han acompañado algunas mamás y hemos elaborado algunas recetas.

Con la sesión de hoy, damos por terminados estos talleres de recetas de cocina. 

¡¡¡¡Gracias a todos por vuestra colaboración y participación!!!!

La receta

A continuación os mostramos cómo dejamos sobre el papel lo que durante la jornada hemos realizado.

Este es el trabajo de ayer, primer día de talleres de cocina: