Blog de aula donde mostramos el quehacer diario del II Ciclo de Educación Infantil.
Hoy el juego con las marionetas ha sido diferente.
Todos han querido jugar con todas las marionetas, pero las más populares han sido las marionetas del lobo (en todas sus versiones y formatos) junto a los tres cerditos y a Caperucita Roja.
Las historias que han ido creando han sido fabulosas
¡Que pena no contar con una herramienta que pueda recoger todas las conversaciones del alumnado!
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| ¡Ooooooh, una caja!! |
Han ido apareciendo personajes y más personajes
Retomamos el juego de las tarjetas de los personajes para conocer cómo se llaman, en qué cuento se encuentran y por supuesto jugar a buscar parejas.
Esta pregunta, ahora mismo, es muy dificil para ellos y ellas.
Responden con invención de cuentos donde los protagonistas son las brujas y los lobos, principalmente.
Después de centrarlo un poco, llegamos a la conclusión que queremos conocer:
Dónde viven los malos de los cuentos
Qué hacen
y cuentos, muchos cuentos.
¿Qué sabemos sobre los malvados de cuentos?
En la asamblea hablamos sobre "los malos de los cuentos"
Hablamos y hablamos .....
Nos convertimos en investigadores e investigadoras de "Malvados de Cuentos"
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| Rellenan todos los datos necesarios para convertirse en investigadores |
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| Aprendemos a dibujar el número con ayuda nuestra plantilla |
Tendremos que averiguar dónde se esconden esos personajes.
Comenzamos el proyecto: Malvados de cuentos.
Retomamos el cómic con algunos personajes de cuentos.
- La bruja está cocinando un poco de te.
- El lobo feroz sopla
- Está una mujer que gira, gira y gira
y también echa humo
- ¿qué es? un vampiro
- No un peluche con los zapatos de Sherk
- Ese es Yafar
- Lleva una espada muy brillante y muy elegante.
. La reina de Cenicienta aplaude por que los corazones están pegados allá arriba.
- La bruja le dij que echara agua
- Echó una araña y humo por aquí, por aquí y por aquí
-¿Cuando vamos buscar al perrito
- El hombre hizo un hoyo.
En el rincón de la cocinita realizamos juego simbólico..
Hacemos la comida
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| Poner el mantel |
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| Poner la mesa |
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| Nos sentamos a la mesa y se sirve la comida |
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| Recogemos la mesa |
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| Se friegan los platos |
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| El mantel se recoge y se guarda. |
Continuamos pensando en las tareas que se hacen en casa para satisfacer las necesidades básicas y elaboramos esta presentación:
Color morado: lo hace mamá
Color amarillo: lo hace papá
Color verde: lo hacen los niños y niñas
Los círculos aumentan en tamaño a mayor proporcionalidad.
Continuamos con nuestro debate sobre las tareas que se realizan en el hogar.
Hemos hablado sobre las diferentes tareas que realizamos a lo largo del día.
Cada uno y cada una ha ido comentando aquello que más le ha interesado.
Parece que llegamos a una primera conclusión: Que tenemos, al menos, cuatro necesidades básicas que satisfacer juego, el descanso, la alimentación y según ellos, el estar guapos y guapas (traducción para los adultos, el aseo).
Juego
En el parque, en la casa, en el colegio
Juego a todo: a los coches, a los puzzles, a los camiones voladores, a pilla-pilla, a la plastilina, a correr, a los animales, a los monstruos de colores, a saltar, a la patrulla canina, a los camiones transporters, a la piscina.
La alimentación:
- Al menos comemos en cinco momentos a lo largo del día: desayuno en casa, desayuno en el cole, comida, merienda y cena.
Pero... ¿qué se necesita para comer?
- Comida
¿de dónde sacamos la comida?
- de la nevera
¿y quien pone la comida en la nevera?
- mamá, mamá y yo un poco, también papá. A veces papá,
¿qué necesitamos para tener comida en la nevera?
- comprarla en el supermercado, en el Mercadona, en la tienda,
¿ quién va a comprar a esa tienda?
mamá y papá y yo, mamá, papá,el abuelito, la abuelita.
¿cómo se compra en la tienda, en el supermercado...?
se llega en el coche, se coge el carro, y subimos por el ascensor y llegamos
se buscan las patatas que están al lado del pan y se cogen
también las galletas oreo y la fruta
todo, todo se pone en el carro
Mi mamá me sube en el carro y lo veo todo.
Cuando se termina de comprar todo lo que necesitamos ¿qué hacemos?
nos vamos a la casa
noooooo la cajera no te deja
tienes que sacar el dinerillo de la cartera
siii, los billetes del bolso de mamá
y papá en el bolsillo tiene unas monedas
El dinerillo también está en la hucha.
Yo tengo una hucha de unicornio.
Guardo mis monedas.
Para estar guapas y guapos
¿qué necesitamos?
Lavarnos las manos
vestirnos guapos
también hay que lavarse los dientes
Yo en la ducha con mucha agua
Secarme con la toalla y el albornoz
hacerme una "cola"
ponerme un ganchito
peinarme con el peine y con el cepillo
Una duda ¿qué se hace con la ropa sucia?
se pone en el cesto ¿quién lo coloca? respuesta unánime: mamá
se mete en la lavadora ¿quién pone la lavadora? mamá
Otra duda ¿quién cuelga la ropa húmeda de la lavadora? mamá
yo le doy las pinzas, yo le ayudo a poner la lavadora, Los niños no ponemos la lavadora porque somos pequeños.
El descanso
Dormir
Me levanto de la cama
duermo
me acuesto en la cama.
me pongo el pijama
Mañana continuaremos.....
Conmemoramos el Día Internacional de las Mujeres
Realizamos estas preciosas pulseras:
y como en cada conmemoración nos hacemos una foto con nuestro amigo el Juglar.
Hoy hemos acompañado a nuestra mascota Igualdín y su pandilla.
Comenzamos a reflexionar sobre el reparto equitativo de las responsabilidades. del trabajo doméstico.
Durante la Semana Blanca habéis trabajado junto a vuestra familias
¿Qué hago durante un día cualquiera?
Mañana más ....
