Pidió ayuda a sus dos amigas, A, y Pao, para que le sujetaran su cartulina expositor de información.
Ella poco a poco nos dio información interesante sobre las ballenas
Blog de aula donde mostramos el quehacer diario del II Ciclo de Educación Infantil.
domingo, 6 de octubre de 2013
La ballena
CL nos ha traído información sobre la ballena.
Pidió ayuda a sus dos amigas, A, y Pao, para que le sujetaran su cartulina expositor de información.
Ella poco a poco nos dio información interesante sobre las ballenas
Pidió ayuda a sus dos amigas, A, y Pao, para que le sujetaran su cartulina expositor de información.
Ella poco a poco nos dio información interesante sobre las ballenas
Nueva actividad
JF nos ha mostrado una increíble presentación de animales del mar , acompañado por su mamá.El trabajo ha sido realizado conjuntamente por la familia y el niño, quien ha elegido las diferentes imágenes.
Con ayuda de un ordenador y un cañón, todos hemos podido observar los diferentes animales marinos proyectados en la pared. JF iba pasando las diferentes diapositivas y "leía" el nombre de cada uno de los animales del mar.
Con ayuda de un ordenador y un cañón, todos hemos podido observar los diferentes animales marinos proyectados en la pared. JF iba pasando las diferentes diapositivas y "leía" el nombre de cada uno de los animales del mar.
Doña Tortuga
Je. nos ha traído al colegio su Tortuga.
Todos quieren conocerla: la tocan, la cogen, la suben.....
es increíble todo lo que pueden hacer con ella
Todos quieren conocerla: la tocan, la cogen, la suben.....
es increíble todo lo que pueden hacer con ella
martes, 1 de octubre de 2013
Nos visita Doña Estrellita de Mar
Dando un paseo por la playa, el papá y la mamá de Ca. , han encontrado una estupenda estrella de mar.
Ni corto ni perezoso, el papá se ha metido en el agua (Uh! qué frío) y ha logrado cogerla.
 |
| Por detrás |
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| Por delante |
Guardada en un tarro con agua de mar, enseguida nos la ha traído para poderla observar.
Ojos de asombro y de sorpresa ante el fantástico animal. Primero con prudencia, miran, observan, pero pronto nos invitan a tocar.
Para unos pica, para otros está rugoso, pero todos quieren tocar.
Después el papá y la mamá de Ca., llevan a la fantástica Estrellita de mar de nuevo a su hogar.
lunes, 30 de septiembre de 2013
jueves, 26 de septiembre de 2013
martes, 24 de septiembre de 2013
Conocemos más animales marinos
Poco a poco va creciendo nuestro panel de información
Algunos de nuestros compañeros/as están trayendo información acerca de los animales marinos.
G. nos informó sobre el Caballito de Mar
F.R. sobre el tiburón y el pez martillo y además nos trajo un puzzle realizado por él mismo(fantástico)
F. sobre el tiburón
J.G. nos habló del calamar
Ari. nos informó sobre el delfín
S. nos dio a conocer multitud de información acerca de varios animales marinos.
Lo más sorprendente ha sido la invención de una poesía:
Algunos de nuestros compañeros/as están trayendo información acerca de los animales marinos.
G. nos informó sobre el Caballito de Mar
F.R. sobre el tiburón y el pez martillo y además nos trajo un puzzle realizado por él mismo(fantástico)
F. sobre el tiburón
J.G. nos habló del calamar
Ari. nos informó sobre el delfín
S. nos dio a conocer multitud de información acerca de varios animales marinos.
Lo más sorprendente ha sido la invención de una poesía:
jueves, 19 de septiembre de 2013
miércoles, 18 de septiembre de 2013
Nuestra primera investigación de este curso
En la asamblea todos juntos hablamos y hablamos sobre el tema elegido. Parecen muy emocionados. Hablan unos con otros, en pequeños grupos o por parejas.
Al preguntarles sobre ¿QUÉ SABÉIS SOBRE LOS ANIMALES MARINOS? la respuesta mayoritaria es un listado de ellos. Todos quieren hablar al mismo tiempo pero necesitamos llegar a un acuerdo común y así elaboramos la siguiente la primera lista de animales marinos
A continuación os mostramos nuestros conocimientos iniciales sobre el tema
Después nos centramos en el siguiente paso: ¿QUÉ QUEREMOS CONOCER? y obtenemos el primer mapa conceptual que os mostramos a continuación, con un nuevo reto que nos propone el maestro Jose.
El siguiente paso a seguir, es la elaboración de una carta dirigida a las familias para que nos ayuden en nuestra investigación. Ellos son una fuente de información. Nos ayudaran a buscarla en diferentes formatos y medios: internet, libros, observación guiada y preguntas a quien mas sabe .......
Al preguntarles sobre ¿QUÉ SABÉIS SOBRE LOS ANIMALES MARINOS? la respuesta mayoritaria es un listado de ellos. Todos quieren hablar al mismo tiempo pero necesitamos llegar a un acuerdo común y así elaboramos la siguiente la primera lista de animales marinos
A continuación os mostramos nuestros conocimientos iniciales sobre el tema
Después nos centramos en el siguiente paso: ¿QUÉ QUEREMOS CONOCER? y obtenemos el primer mapa conceptual que os mostramos a continuación, con un nuevo reto que nos propone el maestro Jose.
El siguiente paso a seguir, es la elaboración de una carta dirigida a las familias para que nos ayuden en nuestra investigación. Ellos son una fuente de información. Nos ayudaran a buscarla en diferentes formatos y medios: internet, libros, observación guiada y preguntas a quien mas sabe .......
martes, 17 de septiembre de 2013
Primeras hipótesis de trabajo
En la asamblea de hoy hemos comenzado a lanzar nuestras primeras hipótesis de trabajo.
Uno a uno hemos pensado primero: QUÉ QUEREMOS APRENDER.
Agrupados los diferentes intereses y las propuestas de trabajo a llevar a cabo, llegamos a una primera aproximación:
1-. Animales del mar
2-. Animales salvajes
3-. El miedo y los fantasmas
4-. Personajes fantásticos.
Pronto surge la necesidad de VOTAR, para decidir por qué tema comenzamos a investigar.
El proceso es un pequeño caos. Se repiten votaciones, se cambia de parecer. Entre ellos se dan cuenta que algo ocurre que no está bien. Alguien piensa en repartir un tapón a cada uno para así comprobar que solo se puede votar a una de las opciones.
La maestra escribe en cuatro papeles, las cuatro opciones, y cada uno pone su tapón encima del papel correspondiente.
Se cuentan los tapones de cada una de las opciones: 7, 7, 8, 2
Cuando parecía claro que todos habían entendido que una de las opciones había ganado ( con 8 votos), uno de los niños de otra opcion quiere que le escuchemos
"tenemos que desempatar, hay dos equipos con dos tapones de más" (desde se perspectiva visual él ve que efectivamente hay dos tapones que no están dentro de la superficie del papel en dos de las opciones)
Cuenta los tapones de ambas opciones y concluye que hay 6 en cada una de ellas, pero no queda conforme y se agacha hasta ir tocando uno a uno los tapones mientras cuenta en voz alta ambos grupos de tapones. Ahora hay 8 tapones en uno de los grupos y en otro 7. Ya no hay que desempatar.
Todos quedamos satisfechos con el proceso y comenzaremos a trabajar
Mañana nos preguntaremos QUÉ QUEREMOS CONOCER SOBRE ESTE TEMA.
Uno a uno hemos pensado primero: QUÉ QUEREMOS APRENDER.
Agrupados los diferentes intereses y las propuestas de trabajo a llevar a cabo, llegamos a una primera aproximación:
1-. Animales del mar
2-. Animales salvajes
3-. El miedo y los fantasmas
4-. Personajes fantásticos.
Pronto surge la necesidad de VOTAR, para decidir por qué tema comenzamos a investigar.
El proceso es un pequeño caos. Se repiten votaciones, se cambia de parecer. Entre ellos se dan cuenta que algo ocurre que no está bien. Alguien piensa en repartir un tapón a cada uno para así comprobar que solo se puede votar a una de las opciones.
La maestra escribe en cuatro papeles, las cuatro opciones, y cada uno pone su tapón encima del papel correspondiente.
Se cuentan los tapones de cada una de las opciones: 7, 7, 8, 2
Cuando parecía claro que todos habían entendido que una de las opciones había ganado ( con 8 votos), uno de los niños de otra opcion quiere que le escuchemos
"tenemos que desempatar, hay dos equipos con dos tapones de más" (desde se perspectiva visual él ve que efectivamente hay dos tapones que no están dentro de la superficie del papel en dos de las opciones)
Cuenta los tapones de ambas opciones y concluye que hay 6 en cada una de ellas, pero no queda conforme y se agacha hasta ir tocando uno a uno los tapones mientras cuenta en voz alta ambos grupos de tapones. Ahora hay 8 tapones en uno de los grupos y en otro 7. Ya no hay que desempatar.
Todos quedamos satisfechos con el proceso y comenzaremos a trabajar
Animales del mar
Mañana nos preguntaremos QUÉ QUEREMOS CONOCER SOBRE ESTE TEMA.
miércoles, 11 de septiembre de 2013
¡¡¡Comenzamos!!!!!
Primer día de colegio, después de las vacaciones de verano. Un día lleno de emociones, de reencuentros (a pesar de vernos casi a diario), abrazos y besos, preguntas y más preguntas.
Todos hemos llegado con muchas ganas de hablar, de saber qué ha ocurrido durante este verano. Nos hemos enterado, por ejemplo, que una niña va a tener una hermanita, otro ya ha tenido su nuevo hermanito, otro nos comunica que su tita va a tener un bebé y otro niño tiene una primita " muy bebé"(no tiene muy claro, si es su primita o su hermanita)
¡Pero cuántas novedades nuevas!
Ante la llegada de tanto bebé, nos hemos dado cuenta que parece que les gusta el nombre de JORGE. Vemos a tener 3 hermanitos que se llaman así.
Después de compartir nuestras vivencias veraniegas hemos realizado estas otras actividades:
- Hemos escrito nuestro nombre en una tarjeta, para después pegarla en la percha y así poder colocar nuestra mochila.
- Nos hemos contado, a la hora de salir al patio un ratito.
- La fila nos sale estupenda. Vamos de forma ordenada, sin correr y sin molestar a los demás. Y muy importante (de momento) sin tocar mucho las paredes para no mancharlas. Nos las han pintado de colores preciosos y no queremos estropearlo.
- "Ya somos grandes". Ellos solos recuerdan las normas de convivencia. Seguro que añadiremos algunas más a lo largo del curso.
- Comenzamos una nueva tarea: reconocer nuestro estado de ánimo ante diferentes sucesos.
- Contamos un cuento, pero lo hemos tenido que dejar. Mañana continuaremos......
Todos hemos llegado con muchas ganas de hablar, de saber qué ha ocurrido durante este verano. Nos hemos enterado, por ejemplo, que una niña va a tener una hermanita, otro ya ha tenido su nuevo hermanito, otro nos comunica que su tita va a tener un bebé y otro niño tiene una primita " muy bebé"(no tiene muy claro, si es su primita o su hermanita)
¡Pero cuántas novedades nuevas!
Ante la llegada de tanto bebé, nos hemos dado cuenta que parece que les gusta el nombre de JORGE. Vemos a tener 3 hermanitos que se llaman así.
Después de compartir nuestras vivencias veraniegas hemos realizado estas otras actividades:
- Hemos escrito nuestro nombre en una tarjeta, para después pegarla en la percha y así poder colocar nuestra mochila.
- Nos hemos contado, a la hora de salir al patio un ratito.
- La fila nos sale estupenda. Vamos de forma ordenada, sin correr y sin molestar a los demás. Y muy importante (de momento) sin tocar mucho las paredes para no mancharlas. Nos las han pintado de colores preciosos y no queremos estropearlo.
- "Ya somos grandes". Ellos solos recuerdan las normas de convivencia. Seguro que añadiremos algunas más a lo largo del curso.
- Comenzamos una nueva tarea: reconocer nuestro estado de ánimo ante diferentes sucesos.
- Contamos un cuento, pero lo hemos tenido que dejar. Mañana continuaremos......
sábado, 7 de septiembre de 2013
Comienzo de curso
Finalizada la Feria, comenzamos el nuevo curso.
Os espero a todos y todas el próximo miércoles día 11 de septiembre a las 12 h. de la mañana, para comenzar el nuevo curso.
Son ya muchos días sin estar juntos y realmente tengo muchas ganas de volver a veros. Seguro que serán muchísimas las aventuras que habéis vivido durante este verano y pronto las podremos compartir.
Seguro que este nuevo curso está lleno de nuevas sorpresas, inquietudes, vivencias, sentimientos, saberes .... y de todo aquello que nos propongamos
¡¡¡¡¡Os espero a todos y todas!!!!!!!
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Os espero a todos y todas el próximo miércoles día 11 de septiembre a las 12 h. de la mañana, para comenzar el nuevo curso.
Son ya muchos días sin estar juntos y realmente tengo muchas ganas de volver a veros. Seguro que serán muchísimas las aventuras que habéis vivido durante este verano y pronto las podremos compartir.
Seguro que este nuevo curso está lleno de nuevas sorpresas, inquietudes, vivencias, sentimientos, saberes .... y de todo aquello que nos propongamos
¡¡¡¡¡Os espero a todos y todas!!!!!!!
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miércoles, 10 de julio de 2013
viernes, 28 de junio de 2013
Material necesario para el curso que viene
- "La Aventura de los Números" 4, 5 y 6 - editorial
Everest.
-"El jardín de las letras" - Lectoescritura,
Consonantes 1, 2 y 3 - pauta Montessori. editorial
Algaida.
-Religión Editorial EDEBE: RELIGIÓN CATOLICA 5
AÑOS TOBIH-COMPACT
MATERIAL:
- 1 CAJA DE CERAS PLASTIDECOR DE 12 COLORES
- 1 CAJA DE ROTULADORES FINOS DE 12 COLORES
- 3 LÁPICES HB2
- 2 PEGAMENTOS DE BARRA
- 1 PAQUETE QUE TOALLITAS
- 1 ROLLO DE PAPEL
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