Una gran sorpresa

Hoy ha sido uno de esos días que no se olvidan fácilmente…

Nada más empezar la mañana, nos esperaba una gran sorpresa en el aula.

Todo comenzó con una carta misteriosa en la que aparecía un pequeño duende del que aún no sabíamos nada: no sabíamos de dónde venía, cómo se llamaba ni qué hacía en nuestra clase. En su mensaje nos decía que la seño tenía que buscar otra carta en el ordenador. ¡La curiosidad estaba en el aire!

  

Después de leerla, por fin conocimos su nombre: Verdito, el duende del huerto . Verdito nos explicaba que había dejado para nosotros y nosotras un baúl lleno de tesoros y que había llegado el momento de buscarlo.

No tardamos ni un segundo en ponernos en marcha. Buscamos por todos los rincones del aula hasta que… ¡lo encontramos! Antes de abrirlo, recordamos algo muy importante: había que tratarlo con mucho cuidado, porque dentro había un tesoro muy especial.

 

Al abrir el baúl, saltamos de alegría al descubrir que estaba lleno de plantas. ¡Había tantas que tuvimos que mover mesas y muebles para poder colocarlas todas! El aula se transformó por completo y comenzó así una nueva aventura verde.

Una vez colocadas, empezamos a oler cada planta e intentamos averiguar cómo se llamaban. Todos querían participar, y de forma natural fueron organizándose para esperar su turno y hacerlo con calma y respeto.

 

Después, con ayuda del móvil de la seño, utilizamos la aplicación Lens: hicimos fotos de cada planta y dejamos que la tecnología nos ayudara a descubrir sus nombres. ¡Fue emocionante ver cómo aparecían en la pantalla!

 

 

Para terminar, comenzamos un trabajo muy importante: escribir el nombre de cada planta en tarjetas, utilizando letra mayúscula. Esta actividad se realizó por parejas: mientras uno escribía, el otro decía la palabra en voz alta. No fue solo un ejercicio de copia, sino un trabajo de conciencia fonológica, basado en el constructivismo de la lectoescritura, donde el alumnado fue protagonista de su propio aprendizaje.

Hoy, gracias a Verdito, nuestra clase huele a naturaleza, a curiosidad y a ganas de aprender 

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Seguimos descubriendo, investigando y creciendo juntos en nuestro proyecto “Por un mundo verde”.

 Hoy hemos dado el primer gran paso de nuestro nuevo proyecto .

En la asamblea nos hemos sentado a pensar, hablar y escuchar qué sabemos ya sobre las plantas y qué queremos aprender durante los próximos meses. ¡Han salido ideas preciosas y muy interesantes!

Los niños y niñas han compartido plantas que conocen de su entorno cercano: la matapicosa, que pica si la tocas y que aparece mucho en el césped; flores como el girasol, la margarita o la rosa; y también plantas más especiales como los cactus, que no muerden… ¡pero sí pinchan! Algunos han contado experiencias personales, paseos con su familia o plantas que tienen en casa.

También hemos reflexionado sobre qué necesitan las plantas para vivir. Han dicho que necesitan agua, sol, tierra mojada y semillas, y han explicado, con sus propias palabras, cómo el agua entra por la tierra y sube “por la línea de dentro” hasta llegar a la “barriga de la planta”.

Otra pregunta muy divertida ha sido por qué algunas plantas huelen tan bien. En sus respuestas han aparecido olores como menta, fresa, tomate, chocolate, limón o uvas, y hemos empezado a imaginar cómo huele nuestro entorno más cercano. Para ellos y ellas, la Axarquía huele a menta, aguacates, limones, fresas, mangos, tomates… ¡e incluso a huevos de gallina!

Hemos hablado también de las plantas que se pueden comer y de si podríamos plantar alimentos en el cole para cocinarlos después. Las propuestas han sido muy variadas: fresas, sandías, tomates, cerezas, limones, manzanas, peras… y hasta algún pastel, que rápidamente descubrimos que no es una planta .

Por último, hemos recordado cómo cuidar la naturaleza: regar las plantas, no dañarlas y tratarlas con cariño, porque —como ellos dicen— a las plantas no se les grita.

Con todas estas ideas comenzamos nuestro camino como investigadores e investigadoras del mundo vegetal. A partir de ahora plantaremos, cuidaremos, observaremos… y aprenderemos mucho juntos .


¡Seguimos creciendo!

Por último nos animamos a expresar por escrito lo más importante.

¿Qué sabemos?

Seguimos con nuestra aventura verde!

Tras el misterio de la bolsa, hoy hemos activado nuestros conocimientos previos en una asamblea muy participativa bajo la pregunta: ¿Qué sabemos de las plantas? Es asombroso todo lo que nuestros pequeños y pequeñas ya conocen:

Viven en la tierra y necesitan agua y sol 

Hay semillas.

Tienen polen 

Primero, hemos plasmado estas ideas de forma colaborativa en el panel de aula y, después, cada alumno ha realizado su registro individual para nuestro cuaderno de proyecto.

Esta fase de ABP es fundamental para construir el aprendizaje desde lo que ya dominan

 Mañana daremos el siguiente paso: ¿Qué queremos aprender? El entusiasmo por investigar el huerto y la naturaleza está más vivo que nunca

Algo va a ocurrir

 

Hoy ha ocurrido algo mágico en nuestra clase que marca el inicio de una nueva aventura: el proyecto "Por un mundo verde". Entre juegos y risas, hemos descubierto una bolsa misteriosa en un rincón que nadie había visto.

La curiosidad nos ha desbordado y, al volcar su contenido, ¡sorpresa! Han aparecido dos maceteros y tierra fértil. Las preguntas no han tardado en brotar: ¿Quién los ha dejado ahí? ¿Para qué sirven?

A través de esta metodología activa , los niños y niñas serán los protagonistas de su aprendizaje. Investigaremos el ciclo de las plantas, cuidaremos nuestro propio huerto y aprenderemos la importancia de la ecología y el reciclaje

Estamos listos para ensuciarnos las manos y ver crecer nuestras ideas. ¡El viaje hacia un mundo más verde acaba de comenzar!

Experimento: Los colores de las flores

Hoy en el aula hemos vivido una jornada llena de curiosidad y ciencia gracias a Unai que nos ha sorprendido con un experimento muy interesante para descubrir que ¡las flores esconden colores secretos!

Lo colores de las flores

Materiales:

hojas de diferentes flores

mortero

alcohol

papel absorbente





Procedimiento:

1. cortas las hojas en trocitos pequeños y repartirlo en los recipientes.

2. añadir un poco de alcohol en cada recipiente

3. Trituras con el mortero la mezcla de las hojas y el alcohol

4. esperar un poco de tiempo

5. introducir un trocito de papel absorben y observar lo que ocurre











¿qué pasó?


Poco a poco el papel absorbente empezó a teñirse de diferentes colores. El del tarro donde se

encontraba las hojas verdes apareció el color verde, y en el tarro del pétalo rojo apareció el color rojo.

Explicación:

Las hojas de las flores tienen pigmentos, que son los colores que tienen dentro de ellas.

Al triturarlas con alcohol, estos pigmentos se mezclan con el líquido.

Cuando ponemos el papel absorbente el alcohol sube por él y arrastra los colores, dejándolos marcados.

Es una forma sencilla de separar y observar lo colores ocultos de las plantas, como hacen los

científicos y científicas.

Día de juguetes

 Cada niño y niña ha traído al aula su juguete favorito. Ese regalo especial que sus Majestades de Oriente han dejado en sus casas.

Durante la mañana, hemos realizado una asamblea de expertos. Uno a uno han tomado la palabra para describir su juguete (fomentando de esta manera el vocabulario y la expresión oral), ha explicado cómo se juega y ha demostrado su funcionamiento ( desarrollando la confianza y la seguridad ante el grupo)

Lo más emocionante ha llegado después: el juego libre y compartir los juguetes. Hemos visto cómo surgían negociaciones, intercambios y nuevos mundos imaginarios donde los juguetes de unos y otros se mezclaban. 

A través del juego, hemos trabajado la empatía, el cuidado de los materiales ajenos y el respeto por los turnos. Ha sido una jornada maravillosa donde hemos aprendido que diversión siempre  se multiplica cuando se comparte. 

"Compartir no es solo dar lo que me sobra, es invitar a otro a formar parte de mi alegría"

Carta colectiva

 Tras emoción vivida ayer con los regalos y las chuches que nos trajo Francisco, nos sentimos agradecidos. No podíamos dejar pasar esos detalles sin dar una respuesta a nuestros "personajes misteriosos".

Por eso, nos hemos convertido en escribanos y hemos redactado entre todos una nota de agradecimiento.

Pero no ha sido una carta cualquiera, ha sido una experiencia de escritura cooperativa bajo nuestra visión constructivista. 

¿Cómo lo hemos realizado?

- Aportando ideas: en asamblea hemos decidido qué queríamos decir

- Conociendo el código: hemos ido descubriendo juntos cómo esos sonidos que salen de nuestra boca se pueden  convertir en trazos sobre el papel Algunos han identificado letras de su nombre, otros han ayudado a decidir por dónde se empieza a escribir (direccionalidad)

Cooperación pura. Mientras unos pronunciaban las palabras, otros buscaban las letras y entre todos hemos ido dando forma a este "misterioso modo de comunicarnos" que es la escritura. 

Para ellos, escribir en esta etapa es mucho más que hacer trazos perfectos, es entender que nuestras palabras tienen el poder de viajar y llegar a otros. 

Ha sido emocionante ver cómo se ayudaban unos a otros, respetando el ritmo de cada uno y aportando su granito de arena para que la carta quedara perfecta. 

¡Misterio resuelto y corazones contentos! Finalizamos nuestra aventura de los Personajes Misteriosos

 Ayer vivimos una mañana de esas que hacen que el colegio sea un lugar mágico.

Como sabéis, hemos comenzado el trimestre con una gran intriga con unas visitas y unos regalos inesperados y hoy, por fín, hemos puesto un broche de oro a este pequeño proyecto de "Regalos y personajes misteriosos"

Cerca del mediodía, nuestro querido conserje Francisco ha aparecido de nuevo en el aula.

¡La expectación era máxima! esta vez venía con una pista clave: la persona que nos buscaba llevaba una camiseta con la letra M y una estrella, exáctamente igual que los símbolos de nuestros regalos

Las hipótesis no han tardado en aparecer:

- ¡Es el mismo hombre de ayer pero se ha cambiado de ropa¡ (pensamiento lógico causal)

- !a lo mejor son los REyes Magos que van disfrazados para que no los reconozcamos¡ (creatividad y asociación cultural)

Pero Francisco, guarda un as bajo la manga que ha desatado la locura: !chuches para todos¡

Por un momento, el misterio de los regalos ha quedado en segundo plano ante el entusiasmo de disfrutar de una chuche blandia. Ha sido un momento de disfrute compartido, precioso.

Finalmente, hemos descubierto los tesoros de hoy, que pasan  a formar parte de nuestro día a día en el aula.:

- Nuevos libros para seguir alimentando nuestra pasión por la lectura

- Un reloj que ayudará a entender el paso del tiempo

- Un puente espectacular para nuestro juego de trenes

- Un juego de razonamiento para seguir entrenando esas mentes tan brillantes. 

Sorpresa

 El misterio no solo continúa, sino que se está volviendo cada vez más fascinante.

Hoy hemos vivido un nuevo capítulo de esta aventura de investigación y deducción que nos tiene totalmente cautivados.

Hoy Francisco ha vuelto a nuestra puerta, pero esta vez la historia traía detalles que han dejado a toda la asamblea en silencio absoluto. Nos ha contado que el repartidor de hoy era distinto:

- Una persona de piel negra y con el acento un poco extraño, al menos diferente al nuestro.

- Pero lo más emocionante era que hoy no solo traía paquetes, sino que traía una nota misteriosa.

En la tarjeta aparecían tres símbolos clave que hemos analizado juntos:

La letra B

Una estrella

La letra R

Si ayer la "G" nos dio la pista, la aparición de la letra "B" y  la "R" y la Estrella ha disparado las teorías. 

Los niños y niñas han comenzado a conectar cabos rápidamente con una lógica aplastante.

"¡La B es de Baltasar¡ !y la R es de Rey o de Baltasar (que tiene una R al final)! ¡La estrella es la que guía el camino!

Este ejercicio de lectoescritura funcional es increíble: los niños y niñas no solo ven letras, ven significados y buscan soluciones a un enigma real para ellos.

Además del misterio, nuestra biblioteca de aula sigue creciendo gracias a estos mensajeros.

Hoy hemos recibido nuevos libros, que ya estamos deseando explorar en nuestros momentos de lectura compartida.

Juegos de "pensar": materiales manipulativos que nos ayudan a trabajar la lógica, la atención y la paciencia. 

¿Sería realmente los REyes Magos o sus emisarios preparando el terreno?

¿Qué significará exactamente esa "G" del primer día en relación la "B" y la "R" de hoy?

Mañana seguiremos con nuestras lupas preparadas. 

NOTA: ¿queréis preparar una carta de respuesta para dejarla en conserjería por si vuelve el repartidor mañana?¡Sería una actividad de escritura espontánea fantástica!

Sorpresa

En la mañana de hoy hemos vivido una experiencia muy emocionante. 

¡Lo que ha pasado hoy ha sido el detonante de una investigación en toda regla!

A  continuación os contamos el misterios que nos tiene a todos con los ojos muy, muy abiertos. 

A media mañana, Francisco, nuestro conserje, ha llamado a la puerta con varios paquetes bajo el brazo. Nos ha contado que  un repartidos muy peculiar se los ha ha entregado. Según las pesquisas de Francisco:

- Era una persona con pelo largo castaño y barba

- Llevaba una camiseta muy llamativa con la letra "G"

- Le pidió expresamente que los paquetes fueran para los niños y niñas de nuestra clase.¡ a atención!Nos ha avisado que mañana podría venir un compañero suyo y nos ha pedido que le recibamos tan bien como a él.

Al abrir los paquetes y ver que no los esperábamos, el aula se ha convertido en una auténtica asamblea de detectives. Los niños y niñas han comenzado a lanzar sus propias deducciones: 

- !Es el Rey Mago, seguro¡

- Si lleva la G en la camiseta, es el Rey Gaspar o su ayudante que se ha olvidado de los regalos!

Es fascinante observar cómo integran sus vivencias y su pensamiento lógico para dar respuesta a lo desconocido. ¿seŕa una emisario real? ¡ de momento no lo sabemos!

La emoción ha estallado cuando hemos descubierto el tesoro que venía dentro de los paquetes.

- Cuentos preciosos que iremos descubriendo poco a poco en nuestro momento favorito de después del recreo en la biblioteca. 

- Un puzzle de Caperucita Roja que ha montaremos en equipo, trabajando la lógica y la cooperación.

Estamos expectantes para ver qué ocurre mañana ¿vendrá ese compañero misterioso? ¿tendremos más pistas sobre la identidad del repartidor del  "G"?

Os mantendremos informados

¡No olvidéis preguntarles qué creen ellos y ellas  que va a pasar!

¡¡Felices vacaciones!!

 

Día de la Lectura

Hoy hemos vivido en el cole una jornada muy especial para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Aprovechando que el sol nos regaló una temperatura estupenda, salimos al patio para disfrutar de una actividad preciosa: “Lecturas al sol”.

El equipo de biblioteca propuso un encuentro lector muy bonito en el que el alumnado de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria se convirtió en lector por un día para nuestros niños y niñas de Educación Infantil. Repartidos en pequeños grupos y sentados al aire libre, los mayores leyeron cuentos, álbumes ilustrados y pequeñas historias que captaron la atención de los más pequeños desde el primer momento.

Para el alumnado de Infantil fue una experiencia mágica: escuchar cuentos contados con cariño, compartir risas, observar ilustraciones y disfrutar del placer de la lectura en un entorno diferente. Además, esta actividad fomentó valores tan importantes como la convivencia, el respeto, la cooperación y el gusto por los libros desde edades tempranas.

Sin duda, leer al sol, acompañados y con ilusión, ha sido una forma maravillosa de celebrar este día tan significativo. Agradecemos al equipo de biblioteca y al alumnado de Primaria su implicación y cariño, y esperamos repetir muy pronto actividades tan enriquecedoras como esta.

Día de la lectura en Andalucía

 El 16 de diciembre celebramos en Andalucía el Día de la Lectura. 

El origen de tal conmemoración lo encontramos en la celebración del encuentro de los poetas de la Generación del 27  para homenajear al poeta cordobés Luis de Góngora, que tuvo lugar en el Ateneo de Sevilla, allá por el año 1927. 

En esta ocasión, el equipo de Biblioteca del centro nos han propuesto trabajar el cuento "Alicia en el país de las maravillas". 

Con ayuda de dos estupendas actrices hemos podido disfrutar de dicho cuento. 

ya en el aula hemos plasmado sobre papel "nuestra Alicia"

Fiesta de Navidad

 Increíble cómo nos lo pasamos en la Fiesta de Navidad.

En el escenario todos los elfos dispuestos a disfrutar de un baile divertido. 

Las familias esperando emocionados a sus elfos preferidos, llenos de ilusión y magia. 

Mercado Navideño

 Un año más, hemos  celebrado en nuestro centro  el Mercadillo Navideño con el Desayuno solidario.

Ha sido una mañana llena de ilusión, sabores navideños y, sobre todo, de mucha solidaridad. 

Como siempre , hemos contado con una participación increíble de todas las familias. ¡Gracias por tanto! vuestra ilusión y colaboración hacen posible que sigamos construyendo una comunidad educativa unida y comprometida. 

Durante la jornada, hemos disfrutado de un precioso ratito de convivencia, donde alumnado, familia y profesorado hemos compartido momentos especiales. 

El alumnado de Educación Primaria junto a sus familias, preparó con cariño los distintos puestos cargados de  dulces típicos de Navidad, que todos hemos podido degustar.

Nos enorgullece comunicar que la recaudación obtenida será destinada a Cáritas y a AVOI ( Asociación de voluntarios de oncología infantil de Málaga) contribuyendo así a apoyar la gran labor que realizan estas entidades. 

¡Gracias por seguir formando parte de esta hermosa tradición.

¡La magia de la Navidad la creamos entre todos!