Participación en las III jornadas de Educación Infantil

El próximo jueves día 2 de Junio Participaremos en las III Jornadas de Educación Infantil, por una escuela Educativa y Solidaria, en el CEIP Mare Nostrum de Torrox con horario de 17 a 21 horas, organizadas por el CEP de la Axarquía, con el Taller de : LA MITOLOGÍA GRIEGA.

En esta ocasión se expondrá todo el proceso de indagación investigación de un tema que puede parecer un poco alejado de los intereses del alumnado, pero que realmente en esta ocasión les ha motivado a querer conocer más acerca del tema.

Os invito a que participéis y así poder empatizar con las sensaciones, sentimientos, etc que ponen en juego vuestros hijos e hijas a la hora del aprendizaje.

Son siete los talleres que nos proponen en esta ocasión, desde siete centros educativos distintos de la comarca, donde podéis conocer cómo se trabaja en algunos de ellos, cómo se tratan distintos conceptos y aprendizajes, en resumen que queremos daros a conocer algunos ejemplos de proyectos educativos llevados a cabo en distintas aulas de Educación Infantil de la comarca de la Axarquía.
TALLERES:
¿QUIÉN SOY YO?                                   CEIP  Mare Nostrum   Torrox
LOS INDIOS                                            CEIP Mare Nostrum   Torrox
MI ABUELA TAMBIEN IBA AL COLE    CEIP la Leala              Arroyo de la Miel
MI HISTORIA Y OTRAS HISTORIAS      CEIP  Ntra. Sra
                                                                 Candelaria                  Benagalbon
LA FILOSOFÍA EN INFANTIL                CEIP Eduardo Ocón    Benamocarra
MI ESCUELA CONOCE AL PUEBLO
SAHARAHUI                                           CEIP Almijara              Sayalonga
LA MITOLOGÍA GRIEGA                        CEIP El Morche           El Morche


El día 1 de junio está dedicado en un primer tramo de la tarde a dos conferencias  que nos mostrarán la importancia de trabajar por proyecto, con el título:

- ¿por qué trabajar por proyecto?
- De los proyectos a la vida del aula, como un proyecto

 Y la segunda parte de la tarde está dedicada a la exposición de distintos stands donde se muestran las diferentes producción realizadas y elaboradas con los proyectos trabajados de otros siete centros de la zona.

LOS DINOSAURIOS
LOS CASTILLOS
JULIO VERNE
EL UNIVERSO
LAS HADAS
PLANETARIO
EL UNIVERSO DE LAS PALABRAS

VISITAMOS LA BIBLIOTECA DE TORROX

Un año más hemos realizado la visita a la Biblioteca de Torrox como colofón a las actividades realizadas entorno a la Celebración del Día del Libro.

No tuvimos suerte con el tiempo, nos llovió y nos mojamos un poquito. el trayecto del autobús a la Biblioteca lo hicimos veloces y rápidos como el viento. No queríamos mojarnos.

A la llegada a la Biblioteca un duende nos estaba esperando, nos iba a enseñar las instalaciones: Primero no hablar, o hacerlo muy despacito para no molestar a los demás; cuidar los libros que no se pueden estropear y otros niños y niñas vendrán a hojear... despacito muy despacito, agachados muy abajo vamos todos a buscar al duende contador de cuentos que está en la cueva infantil.

Al llegar, todos escuchamos unos ronquidos cada vez más fuertes. Tiene que ser un duende un poco grande. 

Todos nos sentamos y el duende no se despierta. Tendremos que gritarle para que se de cuenta que ya hemos llegado y que queremos conocerle

Una, dos y hasta tres veces tuvimos que intentarlo para que el Duende Dorronquibel pudiera abrir un ojo y así despertar de una vez.

Nos contó el cuento de La Cebra Camila, del Lobo y los personajes de los cuentos; conocimos animales, muchos animales

Aprendimos a concentrarnos para escuchar muy bien los cuentos: 

Abrir las orejas, los ojos tambien y muy cerradita la boca tendrás.

Para finalizar aparecieron otros personajes que nos saludaron y nos regalaron unos libros preciosos para leer. 

Gracias a todos por invitarnos. Nos veremos el año que viene.






LA CEBRA CAMILA.

A continuación unos ejemplos de las interpretaciones que ha tenido el alumnado, una vez que llegamos al aula.

TRABAJAMOS EL INDICE

Una vez finalizado el libro de investigación de los diferentes personajes de la mitología griega, era necesario establecer un índice para localizar de forma rápida la información que posteriormente libamos a buscar, por ello establecimos el índice de nuestro libro.

ZEUS                                                                 1
PEGASO                                                            2
HÉRCULES                                                       3
HADES                                                              4
HERMES                                                           5
SÁTIRO                                                             6
HERA                                                                7
MEGARA                                                           8
EL QUE MÁS QUE GUSTA
OTROS

¿Cómo lo hemos trabajado?

- Sobre la pizarra verde se fueron colocando las tarjetas o dibujos de cada uno de los personajes

- Debajo de cada imagen se hizo un círculo grande
- Entre todos/as dijimos en voz alta el número que le correspondía (serie numérica)
- Se escribió cada una de las grafías, al tiempo que la maestra iba diciendo en voz alta cómo hacerlo.
- Cada uno de ellos/as copió en su libro en el lugar determinado para ello los distintos números

NUESTRO PROPIO PANEL EXPOSITIVO

Este proyecto ha sido tan bonito y ha conectado tanto con los intereses del alumnado y de las maestras que ha supuesto una gran cantidad de producciones, de creación de historia, de nuevos juegos  etc Nos hemos disfrazado con telas, recreado historias conjuntas donde los protagonistas eran los dioses y diosas, (sin coincidir con el mismo sexo de los niños y niñas, la elección de los personajes no ha estado en función del sexo de los mismos sino de otros intereses propios del alumnado, de su capacidad, de sus intereses o necesidad de resolución de problemas propios en ese momento).

En los momentos de juego libre, el alumnado ha participado en el rincón de dibujo y creación propio, donde seleccionaban los personajes para posteriormente colorearlos, después de jugar a dramatizar las historias inventadas por ellos mismos.

COREOGRAFÍA

La expresión corporal en este proyecto ha estado presente en la coreografía de la canción de la película de Hércules :De cero a Héroe. Hemos participado todo el alumnado de Educación Infantil junto al profesorado y ha supuesto la actividad final de proyecto.
Nos hemos divertido mucho en todo el proceso.


letras canciones disney

De cero a héroe

¡Oh yeah! Bendición, Hércules campeón Parte favorito en las encuestas de opinión ¡Que bombón! ¡Que gran corazón! Ponlo frente a un monstruo y ya tienes la atracción Era un don nadie Un cero, cero ahora es un héroe verdadero El nunca ha dado un paso atrás De cero a héroe en un pis pas el es el héroe es todo un as Vuelve loscas a las chicas uuhs y aahs y en donde estéis su rostro veis hermosa faz Entre las monedas y el papel la bolsa hará saltar es rico y es famoso nuestro griego de oro da que hablar di amé, véanlo otra vez Dulce y triunfante puntuando siempre diez Todos va solo para ver su perfecto cuerpo esos músculos mover Hércules viene ve y vence y toda la gente se enloquece Hecho de bronce y mazapán En plan titán ahora es un héroe Que don Juan ¿Quien es el as de gladiadores? Hércules ¿Quien es un líder con honores? Hércules El mejor que bravío que sabor mi preferido Hércules, Hércules Bendición Hércules ganó diez envites no cambió aunque todos lo verifiquen Era un don nadie cero, cero Ahora es un héroe verdadero Fue desde el suelo al cielo ¡Si! De cero a héroe el es un héroe hoy es el héroe Es así.

En

HERCULES Y MEGARA

Como era de esperar los dos personajes más populares han sido Hércules y su novia Megara.

Utilizando esta información se decidió realizar dos paneles con las imágenes de ambos personajes a tamaño grande con la idea de utilizar la cámara de fotografías y por otra parte participación activa como protagonistas de la historia. 

 Cada niño y niña se ha hecho una fotografía con el personaje elegido

CARTELES FINALES MITOLOGÍA

Estos carteles los han realizado de forma conjunta toda la etapa de Educación Infantil del colegio, cada uno a su nivel y a sus capacidades. El resultado como podéis observar, es fantástico.

BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía utilizada en este proyecto ha sido la siguiente:

- Mitología. Dioses, héroes y leyendas. Editorial Libsa
- Mitología. 
- Hércules. Editorial Gaviota. col. Los clásicos Disney
- Hércules. Editorial Gaviota. Col. Disney original
- Hércules. Editorial Vox. col. Leyendas increíbles.
- Criaturas míticas. Libro de pegatinas. Editorial susaeta.

Además señalar, la importancia de la información aportada obtenida a través de páginas web,
mitologia griega wikipedia
mitologia griega apocatastadis
mitologia griega portal planeta
mitologia griega el olimpo
mitología griega huevo de chocolate
mitología para niños
mitologia para niños idoneos
mitologia para niños niñas

¿CÓMO HEMOS TRABAJADO?

La metodología utilizada en el aula,  en este caso ha sido la siguiente:

Una vez que en la asamblea diaria se ha decidido el personaje que se va a trabajar, buscamos entre todos/as, en primer lugar las imágenes que tenemos repartidas por todo el aula sobre el personaje. Después localizamos en los diferentes libros con los que contamos en el aula (algunos de ellos aportados por el propio alumnado)  al personaje. La maestra selecciona y lee la información de cada uno de los personajes.

 Después, sentados todos en una silla, analizamos el personaje y decidimos qué características son las representativas. Esta actividad nos servirá para trabajar poco a poco el análisis de las características de cada uno de nosotros y nosotras.

Como se puede observar en el trabajo realizado muchas de estas características son físicas y las más llamativas a nivel visual.  Somos niños y niñas de 3 años  y esto es lo que nos importa en este momento, un análisis más profundo llegará con el paso de los años. 

Una vez que se decide cuales son las características de los personajes, la maestra las escribe en la pizarra, ayudada por todo el alumnado. Haciendo incidencia en las iniciales de los nombres de los niños y niñas del aula, o de palabras conocidas; en el número de sílabas que componen cada una de las palabras, ...

La actividad siguiente, es individual, donde cada uno de ellos y ellas debe copiar las palabras escritas en la pizarra; es una actividad de lenguaje escrito. Y como es natural en todo proceso de aprendizaje, en el aula tenemos todos los niveles posibles, desde niños y niñas que copian perfectamente siguiendo el orden de las letras, y casi una perfecta grafía hasta aquellos niños y niñas que la copia no les interesa nada en absoluto y prefieren jugar con las letras, con lo cual podemos observar producciones donde dominan las grafía de la culebrilla, las primeras señales de escritura (círculos, cuadros, cruces, etc) hasta los símil de letras. 

En cuanto a la lectura de palabras, destacar cómo van progresando desde el reconocimiento de letras que tienen ellos y ellas en su nombre propio hasta reconocimiento de palabras completas donde llegan a leerlas. Las tarjetas de nombres de dioses y diosas nos han ayudado en esta actividad.

MEGARA

Megara era la hija mayor del rey de Tebas. Mujer de Hércules. Quién la mató junto a sus hijos por culpa de la locura temporal que le provocó Hera.

Megara es una mujer independiente, coqueta, inteligente, valiente y hermosa.

Esclavizada por Hades, por haber vendido su alma para salvar la de Hércules.

Las característica que se consideran más representativas del personaje son. 

- Novia de Hércules

HERA

Hera era la más grande de todas las diosas. Casada con Zeus. Era la protectora de las mujeres casadas. 

Las cualidades que nos muestra la película de Disney son muy contrarias a las que nos muestra la mitología griega. En la película es una diosa que aparece junto a Zeus, amable, amorosa, afectuosa y protectora, sin embargo en la realidad era una mujer celosa y vengativa con todas las infidelidades de este.  Por tal motivo, no se ha profundizado en el análisis del personaje, y lo demuestra el hecho de que las características más representativas detectadas por el alumnado han sido:

1-. Mujer de Zeus

2-. Diosa de los hombres  y  todos los dioses.

SÁTIRO FILOCTELES

Los sátiros son personajes de la mitología griega que vivían en bosques.

Se les representa mitad hombre mitad carnero (con cola y patas), con orejas puntiagudas y cuernos en la cabeza , una nariz chata.

Perseguían a las ninfas y a las ménades. Pasaba el tiempo bailando y tocando la flauta y la gaita. 

El sátiro entrenaba héroes pero siempre fracasaba, hasta que llegó Hércules.
Su sueño era entrenar al más grande héroe que hubiera existido.

Las características más representativas que entre todos y todas consideramos son:

1-. Entrenador de Héroes

2-. Ligón.

HERMES

Hermes era el dios mensajero de los dioses. 

Era el dios de los juegos, los negocios y los cuentos. A Hermes le gustaba hacer trucos a los dioses y a las personas.

Se le reconoce por sus sandalias y sombrero alado,  y por llevar la vara de oro formada por dos serpientes entrelazadas. Si nos fijamos bien, ambas serpientes forman la grafía del número 8, número que consideraban los antiguos como  el equilibrio.

En el aula, entre todos y todas decidimos que las características más representativas de Hermes son: 

1-. Mensajero

2-. Vuela

3-. Ayudante de Zeus

Es el personaje que más nos ha gustado. Quizá por ser un pícaro, por ser el dios de los juegos y los cuentos.

JUGAMOS CON EL MÉMORI

Dado el gran interés suscitado por el proyecto, buscamos imágenes de diferentes seres mitológicos en internet. Las páginas seleccionadas fueron las siguientes

imagenes animadas

seres mitológicos

imagenes seres mitológicos disney

otros seres mitológicos disney

Con las imágenes hemos elaborado dos mémori. El primero de ellos con los seres mitológicos trabajados en el aula

y por los cuales se muestra más interés y un segundo donde se recogen otros seres mitológicos.

 NORMAS DEL JUEGO:

Ponemos todas las tarjetas boca abajo  en el suelo.
Por orden, cada niña y niño levanta, dos  y solo dos tarjetas y la coloca hacia arriba. Si son iguales gana y se las queda. Vuelve a levantar dos nuevas tarjetas.
En el caso, que las dos tarjetas no sean iguales, se vuelven a colocar hacia abajo en el mismo lugar y continúa el siguiente jugador.
Gana quien consigue mayor número de parejas

 Con este juego hemos conseguido conocer el nombre de todos los seres mitológicos, puesto que cada vez que se levantaba una tarjeta entre todos intentábamos averiguar  su nombre.
Ha sido fantástico comprobar el  interés mostrado por todo el alumnado:
Musas, Pegaso, Musas, Pánico y Pena, Hades, Poseidón,  Hidra, Hermes, Artemisa, Atenea, Hera, Megara, Hércules,  Sátiro, Arpías,

PEGASO

Caballo alado blanco, que vivía en una montaña habitada por las nueve musas, quienes le alimentaban en los meses de invierno cuando no había hierva.

Nacido del encuentro entre Poseidón (dios de mar y de los caballos) y de Medusa (una de las tres gorgonas)
Su nombre griego significa manantial.
Este caballo tenía el poder de hacer surgir agua allí donde pisase.

Todos los hombres querían dominarle, pero ninguno de ellos pudo. Hasta que el príncipe Belerofonte lo logró gracias a las bridas de oro que la diosa Atenea (diosa de la guerra, de las artes y oficios y auxiliadora de los héroes) le dio para conseguirlo. Pegasso dejó que Belerofonte se subiera en él de forma tranquila.

Pegasso ayudó al príncipe en múltiples ocasiones pero desgraciadamente se volvió muy orgulloso y quiso subir al monte Olimpo con los dioses. Cuando Zeus lo vio se enfadó muchísimo y los castigó tirándolo desde lo alto del monte Olimpo.
Pegaso se quedó con Zeus ayudándole a llevar sus rayos. Zeus en agradecimiento se convirtió en constelación y desde entonces nos mira todas las noches desde el cielo.


constelación de pegaso